Žáci školy v Monkseatonu na severovýchodě Anglie dosáhli letos nejlepších studijních výsledků za třicet let historie školy a podle jejího ředitele je hlavním důvodem dramatického zlepšení fakt, že se mohli dospat. Minulý školní rok totiž výuka začínala o hodinu později než v jiných anglických školách.
Ředitel Paul Kelley tvrdí, že se řídí vědeckými studiemi, podle nichž mají teenageři v důsledku hormonálních změn jiný spánkový rytmus než mladší děti nebo dospělí a "probouzejí" se až v devět hodin ráno. Rozhodl se proto od loňského září posunout začátek vyučování ve škole, do níž chodí žáci ve věku 12 až 15 let, z deváté na desátou hodinu ranní.
Následovalo dramatické zlepšení výsledků závěrečných zkoušek ve všech předmětech - v průměru o 19 procent. "Samozřejmě nemůžeme prokázat, že to je důsledek posunutí vyučovací doby, ale nevím o škole, která by zaznamenala tak velké zlepšení ve všech základních předmětech," řekl Kelley listu The Times.
Ve škole se prý přitom vyjma změny začátku vyučování a příchodu dvou nových učitelů matematiky nic nezměnilo - rozvrh ani počet žáků ve třídách. Podle Kelleyho také návštěvníci zaznamenali, že škola je klidnější a tišší než dřív.
Podle The Times řada studií ukázala, že malé děti mají přirozenou dobu spánku mezi devátou večer a sedmou ráno, zatímco u adolescentů to je mezi půlnocí a devátou ráno, takže mnozí jsou sotva vzhůru, když škola začíná.
V zásadě jsou tak teenageři nuceni fungovat jako cestující při vyrovnávání časových rozdílů, řekl listu profesor Russell Foster z Oxfordské univerzity. Řada učitelů sice tvrdí, že žáci se nejlépe učí ráno, ale podle Fostera pro to nejsou empirické důkazy. "Ve skutečnosti je obtížné žáky po ránu něco naučit, ale je snazší udržet kázeň, protože jsou v polospánku," poznamenal Foster. "Po obědě jsou učitelé už poněkud unavení, zatímco děti lezou po zdi a je těžké udržet kázeň."
