Mohlo by být více záporů než kladů
Učitelé jazyků nechtějí vázanou živnost, bojí se zásahů státu

Členové Asociace jazykových škol a agentur (AJŠA) se v sobotu na jednání v Brně postavili proti tomu, aby se výuka jazyků znovu zařadila mezi vázané živnosti. Návrh vedení měl za cíl zvýšit kvalitu jazykového vzdělávání v Česku. Oponenti však tvrdí, že je zbytečné dávat státu možnost k regulaci, čímž by mohly převážit zápory nad klady, řekl prezident AJŠA Vítězslav Bican.

Setrvání výuky jazyků jako volné živnosti prosazovala na jednání velká většina ze 40 členů. "Dopadlo to přesně opačně, než jsem čekal. Argumenty zněly tak, že bychom pouštěli stát do řízení našeho byznysu. Členům se nelíbila nevyzpytatelnost toho, jak by se toho stát ujal," řekl Bican.

Tím, že by se výuka jazyků stala vázanou živností, by se na trhu nemohly pohybovat osoby a firmy, které se tváří, jakože mají správnou kvalifikaci a certifikaci. "Bohužel to často není pravda," uvedl Bican. Školy, které dodržují kritéria stanovená asociací, tak mohou být v konkurenční nevýhodě.

"Jazykové školy musí 80 procent hodin odučit lektorem, který odpovídá našim kvalifikačním požadavkům. Takže 20 procent může připadat na ty, kteří požadavky nesplňují. Hrubý a trochu spekulativní odhad je, že celkově je na trhu jazykového vzdělávání 30 procent nedostatečně kvalifikovaných," řekl Bican.

K návrhu vedení asociace se členové naopak přiklonili v otázce uznání mezinárodní jazykové zkoušky místo maturity, což už funguje na Slovensku. "Začneme vyjednávat s příslušnými institucemi, hlavně ministerstvem školství," sdělil Bican. Čeští studenti totiž musí skládat maturitu i v případě, že dosáhli na mezinárodní zkoušku. Bican zmínil i úsporu za provádění maturity. Je si však vědom, že střední školy budou proti tomuto návrhu. "Mají dva argumenty. Jeden je ten, že jejich výuka i zkouška jsou ty nejlepší. A zároveň jde o jejich vztah ke studentům, který chtějí zakončit zkouškou," vysvětlil Bican.

Asociace jazykových škol a agentur ČR je profesní sdružení, které vzniklo v roce 2005 a nyní má 43 členských a dvě partnerské organizace. Cílem je zdokonalovat jazykové vzdělávání, rozvíjet činnost a profesní prestiž svých členů. Jazykové školy sdružené v asociaci sdílejí kodex kvality, který například u všech lektorů předpokládá odborné vzdělání a odpovídající školení.